TEMPI

Febbraio - maggio

Giornata concordata il mercoledì.

Numero incontri 8-9 di circa 2 ore.

TARGET

Classi prima e terza elementare. (5 - 8 anni)

TRAGUARDI

Conoscere, gestire e controllare le proprie emozioni.

OBIETTIVI

1. Conoscere le principali emozioni:

· gioia

· rabbia

· tristezza

· disgusto

· paura.

2. Imparare a percepire le proprie emozioni.

3. Riuscire a controllare gestire e vivere le proprie emozioni.

4. Imparare a capire le emozioni altrui con modalità empatiche.

METODOLOGIE E STRUMENTI

Metodologie: Cooperative Learning, Brain Storming, Didattica laboratoriale, Circle Time, Lavoro in piccolo e grande gruppo, didattica metacognitiva.

Strumenti: Tic (video, LIM, brani musicali)

CONTENUTI

ATTIVITÀ

Introduzione del tema “Le mie emozioni”

1. Visione del film di animazione INSIDE OUT.

2. Discussione di gruppo.

3. Presentazione della mascotte Gioia.

4. Coloriamo i personaggi.

TRISTEZZA

1. Ascolto musica triste brano: Antonio Vivaldi - L’estro armonico op.3.

2. Disegnare quello che viene in mente (10 min).

3. Creare 5 gruppi eterogenei da 5 bambini. Dare 10 minuti di tempo per trovare un episodio in cui si è provata tristezza.

4. Condivisione in grande gruppo e trovare tutti insieme un pensiero positivo alternativo.

PAURA

1. Lettura di una storia che susciti paura: “Tempo brutto al buio”.

2. Dibattito in grande gruppo.

3. Creare 5 gruppi eterogenei da 5 bambini. Dare 10 minuti di tempo per rispondere alle seguenti domande:

· quale emozione prova il bambino?

· Ti è capitato di avere paura in qualche situazione?

· Dove ti trovavi?

2. Prendere un foglio A4, dividerlo in due parti: PAURA/SUPERARE LA PAURA. E disegnare da una parte la tua più grande paura su metà del foglio

3. Condivisione in piccolo gruppo.

4. Disegnare nell’altra metà del foglio come superare la paura.

5. Discussione in grande gruppo.

DISGUSTO

1. Assaggio di alimenti gradevoli o sgradevoli al gusto.

· Aspro: limone

· Amaro: caffè

· Dolce: marmellata

· Salato: sale

· Acido: yogurt bianco.

2. Prendere un foglio A4, dividerlo in due parti: MI PIACE/NON MI PIACE. Disegnare da una parte ciò che piace al gusto e nell’altra ciò che suscita disgusto.

3. Allargare il concetto di disgusto anche ai comportamenti prima in piccolo gruppo, poi condivisione in grande gruppo.

RABBIA

1. Introdurre il tema della rabbia; si chiede:

· Cosa ti fa arrabbiare?

· Come ti arrabbi?

2. Lettura della filastrocca: “Rabbia Birabbia” di Giuseppe Pontremoli.

3. Fare disegnare ad ognuno il suo mostro di rabbia su metà foglio A4.

4. Realizziamo un cartellone con i disegni e creiamo un enorme gabbia con del filo di lana rosso.

5. Realizzazione del barattolo della calma (M. Montessori).

GIOIA

1. Ascolto della canzone il cerchio della vita di Ivana Spagna.

2. Discussione in grande gruppo su cosa è la felicità e su cosa rende felici.

3. Realizzazione poesie sulla felicità in piccoli gruppi.

Le espressioni delle emozioni

1. Scheda individuale: “La mia faccia”.

2. In piccolo gruppo realizzazione di 5 tipologie di Emoticons che andranno incollate sul cartellone “L’albero delle emozioni”.

Conclusioni

1. Realizzazione individuale della ruota delle Emozioni.

2. Realizzazione di palloncini colorati sui quali disegniamo le diverse tipologie di espressione.

3. Gioco delle palline: in un sacco inseriamo 5 palline che rappresentano i colori delle emozioni. Ciascun bambino pesca una pallina e risponde alle domande relative a quell’emozione.